"Autrefois réservée aux seuls développeurs, la programmation touche aujourd'hui le grand public. En effet, des bases en programmation sont nécessaires pour l'administration avancée de certains systèmes d'exploitation afin d'automatiser des tâches de gestion, pour le développement de sites web animés ou encore la création d'animation 2D ou 3D interactives. L'objectif de cet ouvrage est de permettre à tous de comprendre ce qu'est le développement logiciel, d'acquérir le langage et les compétences pour s'initier à n'importe quel langage et d'être en mesure de choisir un langage de programmation convenant à des besoins particuliers. Par ailleurs, pour les développeurs professionnels ou confirmés, cet ouvrage constitue un guide de bonnes pratiques pour le développement en équipe et pour l'élaboration d'un code structuré, commenté et sécurisé."

"Le code de la Propriété Intellectuelle et la loi sur le Droit d'Auteur et Droits Voisins dans la Société d'Information (loi DADVSI) ayant été profondément modifiés, tous ceux qui veulent reproduire ou utiliser l'oeuvre d'autrui doivent savoir quelles sont les nouvelles règles. Ce guide apporte des réponses concrètes à toutes les questions que pose l'utilisation des textes, photos, films, musiques, ou des créations Internet. Il fournit les adresses des organismes à contacter et donne de nombreux exemples pratiques pour comprendre la loi. Par ailleurs, il contient une partie spécifiquement destinée aux créateurs qui souhaitent contrôler et protéger leurs créations. Pratique et complet, ce guide a été conçu comme un outil de référence afin d'être utilisé systématiquement à chaque fois que se pose une question sur le sujet. C'est l'intermédiaire idéal entre les ouvrages superficiels d'initiation et les sommes pour spécialistes."

"During the past 10 years, the field of multimedia learning emerged as a coherent discipline with an accumulated research base that has never been synthesized and organized in a handbook. The Cambridge Handbook of Multimedia Learning constitutes the world's first handbook devoted to comprehensive coverage of research and theory in the field of multimedia learning. Multimedia learning is defined as learning from words (e.g., spoken or printed text) and pictures (e.g. illustrations, photos, maps, graphs, animation, or video). The focus of this handbook is on how people learn from words and pictures in computer-based environments. Multimedia environments include online instructional presentations, interactive lessons, e-courses, simulation games, virtual reality, and computer-supported in-class presentations. The Cambridge Handbook of Multimedia Learning seeks to establish what works (i.e., to determine which features of a multimedia lesson affect learning), and to consider when and where it works (i.e., to explore the implications of research for practice)."